"Apprendre à apprendre" : voilà une discipline qui n'existe pas de manière formelle dans les cursus scolaires. Malheureusement, ce n'est pas une compétence innée. C'est pourquoi il existe aujourd'hui de nombreux ouvrages sur le sujet, voire même des formations pour "apprendre à apprendre". Quand on est parent d'enfants scolarisés, notamment, en collège et lycée, on constate rapidement les lacunes qu'ils peuvent avoir dans ce domaine. Le livre dont je vais parler ici est paru aux éditions Librio et coûtera la modique somme de...3€ ! Il renferme une quantité importante d'informations très précieuses.
Les chapitres introductifs sont consacrés à l'acte d'apprendre et la dynamisation de l'envie d'apprendre. Bien souvent, l'envie d'apprendre, pour un Collégien ou un Lycéen, se limite à l'obtention d'une note correcte et non d'acquérir des connaissances. Pourtant, en essayant de comprendre et de stimuler le désir d'apprendre, les connaissances s'acquièrent plus facilement et de manière durable. Comme l'indique le mathématicien Henri Poincaré (repris dans ce livre) : "on résout les problèmes qu'on se pose et non les problèmes qui se posent". Au delà d'une technique, l'acte d' "apprendre à apprendre" est avant tout une démarche globale : comprendre, faire des erreurs (à condition qu'elles soient au service de l'expérience !), avoir envie et bien définir l'objectif en prenant du recul (ce que je sais, ce que je dois savoir,....)
Les premiers chapitres sont dédiés à cette démarche, sans bavardage ce qui est très appréciable.
Plus loin, des techniques d'organisation et de mémorisation (mise en condition,...) sont également développées de manière précise, même si, bien entendu, il conviendra de les adapter en fonction de l'objectif et de la matière.
Un outil est particulèrement mis en évidence dans ce livre. Les auteurs l'appellent le conceptogramme. Il s'agit d'une sorte de carte conceptuelle un peu simplifiée. Pourtant, en relisant le livre avec un regard pragmatique en se demandant comment mettre en pratique les conseils prodigués , vous vous apercevrez rapidement que tout est transposable sous forme de Mindmaps :
- définir les objectifs
- intégrer, sur une carte "martyre" toutes les informations du cours, qu'elles proviennent des notes de l'élèves, du manuel scolaire ou d'autres sources complémentaires (internet, CDI,...)
- restructurer en fonction de la valeur de ces informations.
- valoriser les informations (images, couleurs, dessins,...) pour une meilleure mémorisation
- insérer les éléments du cours du jour sur une carte partant sur le chapitre en cours d'apprentissage en classe.
- se définir une démarche pour résoudre un problème.
- ....
A partir de ce livre, vous pouvez créer de nombreuses cartes "méthodes", à adapter certainement en fonction de l'âge de l'élève et du contexte. Je vous invite par exemple à reprendre sous forme de cartes les chapitres II (se donner le désir d'apprendre), IV (Savoir poser et résoudre un problème) et VII (savoir s'organiser). Accrochez les cartes ainsi créées au dessus du bureau de l'élève comme point de repère permanent. Cette méthode, couplée avec les cartes "martyres" citées plus haut permettront de booster la manière d'appréhender les leçons. N'oubliez pas d'associer l'intéressé à cette démarche !
Avec sa centaine de pages, ce livre fournit donc une formidable trousse à outils à structurer selon le besoin de l'élève et son niveau. Si la question de l' "apprentissage de l'apprentissage" se pose aujourd'hui pour vous ou vos enfants, vous ne regretterez pas vos 3€ !
